|
|
 |
| 教育专刊“京剧进课堂”能否保证“文化进胸膛”？(组图)
|
|
| 来源：新华网
发表时间：2008-02-25 09:10:16 浏览次数：
字号：大 中 小 |
 教育部试点开设京剧课
教育部今年起将在10省市区中小学试点开设京剧课
教育部今年将在全国10个省市自治区，各选20所中小学试点在音乐课程中增加京剧内容。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都已入选，教材编写和光盘研制工作也已启动。>>>详细
分年级曲目名单
资料图片：小学生表演京剧经典选段联唱
引发争议：是否该搞大统一?
脱离地方文化
？
东莞师生质疑
京剧与粤剧、黄梅戏、越剧等一样，都有较浓的地方色彩，受历史文化等因素影响，京剧向来与广东人距离较远，“相比之下本省人更倾向于接受粤剧，倒不如把粤剧等更具广东特色的剧种作为推广对象”。>>>详细
是否该搞大一统？
兴趣第一
“站在民族文化传承的角度来讲，是有必要推广京剧的，但是对学生们来讲，是否有兴趣最重要。如果能找些耳熟能详的曲目，让孩子们去欣赏，做一个观众，而非演唱的话，对他们的意义可能更大。她认为，师资方面存在的问题并不大，只要能让孩子们感兴趣，也不会增加所谓的课业负担。>>>详细
各方评论：京剧课进校园能否传承优秀文化
传统艺术魅力非凡
哲学课的期终考试，我选择以论文应试，选题就是“试论戏曲的现代美学”，主要是说越剧之美，得了高分。不久前，我花了点时间欣赏了白先勇的青春版《牡丹亭》，很长，但很青春，难怪在北京大学的演出那么受当代大学生喜欢。
京剧进课堂 文化进胸膛
京剧进课堂，未必非得培养出一批名角或者一批票友。说到底，京剧注定不会像流行歌曲一样遍地传唱，更不可能迎来遍地戏迷。但作为我国的传统艺术，我们可以不喜欢，甚至可以讨厌，但我们不能对它一无所知——如果因为无知而远离它，那不仅是京剧的悲哀，也是我们的悲哀。
京剧课进校园能否传承优秀文化?
人文艺术教育的技能化、边缘化、形式化问题，是当前学生人文、艺术素质不高的重要原因。这与当前的应试教育体系，以及对人文素质教育的认识肤浅有密切关系。不根本改变技能化、边缘化、形式化的趋向。
强制学京剧不是民族文化救命稻草
京剧的表演程式繁复复杂，其表演非常细腻，甚至到了鼓点子能打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖程度，可以说一颦一笑，皆有艺术。要学习和欣赏京剧，需要耗费大量的时间精力，这样的学习成本，无疑会让早已对学业感到不堪重负的中小学生们觉得雪上加霜。
各地反应:地方戏曲或进音乐课
 |
| 编辑：自由人 |
相关链接
教育专家:过重的课业负担使中...
教育专家提醒高校自主招生并不...
教育专家表示：家庭教育九大误...
|
|
|
|
